废止“硬笔书法”说

宫恩武o

一直没看懂这个帖子里说的什么是书法，什么是艺术，总把艺术和书法区别开来有点模糊，刀下出来的都是篆刻？甲骨文，钟鼎文是什么玩意？难不成也要废止？是不是艺术？硬笔？硬笔创作的算是什么？

“废止”两个字同时出现在一个一个艺术门类中是很悲哀的事情，又“废”又“止”简直是残忍

抱朴散人

硬笔字发展空间有限,
: O0 Q7 c& b2 u: Y冠之以"艺术\书法"等词实属勉强,
八十年代兴起,至今已是生存维艰,
让其自生自灭去吧,
8 u& C+ x$ b: N& y/ p' c9 {, O; V现在靠教硬笔骗几个钱比真正教书法容易多了.

丁剑

抱兄一向可好！？
6 [0 `/ H4 k$ C5 P; j: j7 O. A兄点出了一些问题的结点。

吴建军

是的，抱先生点出了结点
) j2 N% Z! d7 G& W所以丁兄这样说有现实的一面

黔墨

废止“硬笔书法”一说，有道理！同意。em1

火木子

1、“硬笔书法”是书法，我认为是没有问题的。
+ u; A( J: C4 o丁版说“硬笔的自身局限性妨害了它的艺术性”，说硬笔有局限性，这个有一点道理，但结论是不正确的。
2 H; f+ t: j- A' ?
8 ^- \. Y( X* s5 T/ b哪个书写工具又没有局限性呢？其实，工具的局限性往往都是在人的使用过程中，以其智慧，特别是创造性的展现，使得作品充满灵性、艺术性，从而突破其局限性。而人的智慧无穷，因此艺无止境。
% w) q% D8 A1 m. Y3 z9 E- O
反过来说，简单的工具给有高要求的书写者，其实是出了一个难题。越简单的工具对创造性提出了更为苛刻的要求。因此，真正玩硬笔书法者是不容易的，应该得到尊重。

( {( y, m- @# X! _
) a% A  V8 J( s+ V. I+ C# Y2、关于“硬笔书法”的提法
! T/ ?! u! X; s1 y9 c0 |4 O3 M要作为一个与传统书法（毛笔书法）对应的体系来讲，不管是搞传统书法的人这样看还是搞硬笔书法的人这样看，有一句话可以表达我的看法：“本是同根生，相煎何太急？”
搞一个体系出来没必要，但是硬笔书法是客观存在的。
! y5 s" o/ u4 S! z) d9 R: _
( h* h4 {3 S- X) I0 P# n- \不过，硬笔书法成了硬币书法，商业化超过文化那就不是真正搞书法的人咯。
; J) }' t- u1 M# M' i  x
; O& r6 O! M: Q& P3、关于影响
硬笔书法应无罪，也许传统书法（毛笔书法）有罪。
人家搞硬笔的有那么一个社会效果不是错，搞传统书法的那个时候哪去了？而说“硬笔书法由于社会影响和负面干预，以致于许多书法人才误入歧途”，真是笑话。
此一时彼一时。退一步看，也许那个时候硬笔书法是最适合大众的嘛。

火木子

晕，发重复咯。
6 e+ Q. ]" q* L4 }
7 `+ O# ^8 ]" G. N突然想到这个题目《废止“硬笔书法”说》， 再说几句：
) P1 w+ S1 j$ A5 ^. x8 j1 `6 C
" b# C( F" [$ y9 A任何事物的消亡绝不是谁想废止就可以废止得了的。真正废止的人是那些搞硬笔书法的人，他们要不行了，那硬笔书法前景至少在目前就黯淡了------同样的，任何人想挽留也挽留不了。

+ c4 V& _) o* X; k7 v9 z那么，现在是喊“废止硬笔书法”的时候吗？我看不必。
/ |( [8 F4 K: [) r7 ]; N' d如果实在不行了，即便不去帮扶一下，看看热闹也不是错。但若有落井下石之嫌就不厚道了。
/ A+ @, F5 N6 u# ]4 u) X8 p
& i) W( o% ]8 F# ?' i: o[ 本帖最后由 火木子 于 2007-12-11 09:56 编辑 ]

丁剑

先生的发言好像有道理，但又没道理！
1 W$ _/ J% V9 o' I0 N( @- J! P这里就是关于“无用功”和”值得、不值得”的问题，当然也包括判断力的问题。
我不想再去讲硬笔书法的前景是怎样的？那真的毫无意义，如果连这样的认识都没有，也就没有了谈话的基础。我们为什么不去立足现实说话？精英们没有搞硬笔的，却去欺骗大众！这有什么道理？
9 c1 M9 l3 b3 H
$ \8 e9 u: W  c8 f) ~9 H$ z硬笔搞到现在有什么成绩？
' Y7 I* M9 `5 L* ]有什么理论基础？
有什么前瞻性分析？
$ Z: j9 p0 r+ U" a: Z1 u什么都没有，就是利用大众的热情搞出了运动，搞出了几个大款。还有什么？

吴建军

据说硬笔书法的比赛投稿数量多者可达上百万件
毛笔呢，九届国展的投稿数量算是大大突破历史了吧，但也硬笔没法比。
2 `; J" e( d! ?; M9 W$ W这是数量方面。
追问一个，数量能说明什么问题。