书坛目睹之怪现状

火木子

我以为书法是书者自身修养、学识与书写技巧三者结合的表现。
" B: u0 Y) `3 A修养越高、学识越高、书写技巧越纯熟，三者结合的越好，则书法的自我欣赏价值越高。
三者，修养第一、学识其次、技巧最末。论书艺，则自我欣赏为先，他人赏识在后。奈何今之浮躁，已颠倒矣。

小猴老月

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草木皆兵

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沥砚堂

我在我快乐!谁奈我何?em14
世风日下,这些和体制有关.学书法的目的也不尽相同,还是端正自己的心态,慢慢爬这书山吧!

赠送书画印

嵌名联就是在联中嵌入特定的文字，用途广泛。嵌名联可以嵌人名、地名、物名，或者其它任何指定的文字，以显示对联的专一和独特，其中以人名入嵌最为常见。

嵌名联用于题赠，更显得直观、独到、亲切，因而常被采用。题赠嵌名联的立意，以恭维、祝福、颂扬为主基调。
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一、嵌名联的“格”

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& F( A- ]' ]6 J根据嵌字的位置，嵌名联有许多“格”，格的名称五花八门。如嵌入第一字称“凤顶格”，嵌入第二字称“燕颌格”，嵌入第三字称“鸢肩格”……，上联嵌首字，下联嵌尾字称“魁斗格”，上联嵌尾字，下联嵌首字称“蝉联格”，随意嵌入称“碎锦格”，等等。其实，从对联的角度讲，最重要的莫过于对称。因为对联的内在美就是对称和谐。不论上联嵌入的字取什么位置，下联嵌入的位置最好相同，至少取对称位置。所谓的“碎锦格”，就是随意乱嵌，没有体现对联的对称和谐，实不可取。

* m6 [* F4 U/ O. K" E" G- K嵌名联以嵌入两个字为常见，当两个字词性相同，平仄相反时，可以在任何相同的位置嵌入。如果词性相同，平仄也相同，一般只能在“一、三、五”的相同位置嵌入。如果两个字词性相异，一般只能错位嵌入，而上下联嵌字位置必须保持对称平衡。如上联嵌第一字，下联嵌末尾第一字；上联嵌第二字，下联嵌末尾第二字；上联嵌第三字，下联嵌末尾第三字，等等。

2 c2 }) R9 n0 J5 I嵌名联贵在专一，必须紧扣撰联对象的人和事，切忌写成“通用”型。可惜，“通用”嵌名联比比皆是，虽然嵌了“字”，但实际没有嵌入“名”。例如刘少奇嵌名联：“少蕴高才心志远；老传美德绩勋奇”。刘少奇是共和国主席，有大辉煌，有大苦难，岂能如此平淡？相反，此联对一般老人倒十分通用。又如贺龙嵌名联：“凤舞九洲民庆贺；龙腾四海众欢歌”。贺龙晚年惨遭迫害，含恨人间，何来“欢歌”？这副对联很像“龙”年春联。再如***嵌名联：“一马当先辞旧岁贺；三羊开泰荡清波”。这副对联也与***其人毫不相干，更像一副通用春联了。类似例子举不胜举。

6 l) ?; ~: Y, ]( X& H1 i7 G3 k9 {    写嵌名联的难度相对要高，除了必须符合一般对联的格律外，还要嵌入指定文字，对撰联者的才学技艺是一个考验。那么，撰写嵌名联有些什么思路可以借鉴呢？下面就根据本人的创作实践，用实际例子作些概括。

　

   二、嵌名联在“字”上做文章

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字，就是嵌入的字。根据被嵌的字进行渲染，适当配以吉祥、祝福、赞扬、恭维之类的句子，嵌名联也就完成了。根据“字”撰写嵌名联，优点是不需要做深入的考证和推敲的功夫，方便易得，信手拈来，一般用于急就章。缺点是就“字”写联，针对性较差，容易流于平淡。因为与受赠人关系不大，弄不好就成了“通用型”。
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如郭沫若嵌毛泽东名联：

　　    泽色绘成新世界；
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1 [& Z1 e. u" z0 J) |　　    东风吹复旧山河。
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; l: g/ _8 P+ G* k. K如郭沫若赠张重肩联：
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　  道义能担肩似铁；

　　    精神不动重如山。

5 v$ u  v9 S3 T2 t    如蔡锷赠小凤仙联：

: e. u( y; r8 M; i/ t- b　　　  此地之凤毛麟角；
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; ^4 i3 T5 ~; V) b　　    其人如仙露明珠。
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8 O) ^& T2 C! k4 f+ v    如本人嵌田祥年名联：
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        祥生和顺无千虑；

5 p* n8 D' }% a* ]6 ]9 k% ]# r        年遇丰盈满万钟。

如本人嵌钟兴群名联：

    兴邦承伟略；
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        富国赖贤群。
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    这些对联，不能说不好，但总觉得泛泛而谈，似乎换一个人（换一个姓）也可通用。

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, X$ x) z* i6 ~! d- N% p( a   三、嵌名联在“事”上做文章

　

为了避免嵌名联泛泛的弊端，增加针对性，必须联系嵌名对象的实际情况，如职业、事业、性格、爱好、年龄等。
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如文天祥联
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天盈正气，抗元披赤胆；
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祥绕青霭，保宋尽忠心。

6 s+ n7 r" T+ E6 \- \/ t$ w6 E如叶剑英联

剑胆琴心，智擒四害称元帅；

9 n( g2 r' W4 i5 |英名伟绩，勇荐一公现精神。
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如孙中山联
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- z! ?/ f1 e% W* Y4 z中华光兴，丹心点亮辛年火；
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, S3 a- P+ S+ a山河焕彩，巨擘推翻旧帝君。

" v, L7 C( Q- G7 m% W以上三联，分别突出了文天祥、叶剑英、孙中山的身份和成就，指向专一，他人不能雷同。

   再如本人嵌钟兴群名联
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5 V1 }; U3 h( L9 o# ^" {   钟兴群先生长期从事诗词义务教学，对普及传统文化作出了有益的贡献，因而有联：

, f4 R" E( C, c4 i$ c       裁桃护李，生而有兴；

       论道评经，卓尔不群。

# D$ ^. f+ G4 }   又如本人撰文天祥纪念馆“文光杯”征联，每句皆分嵌“文光”二字，又紧扣文天祥的事绩特征。

百代文宗：文能载道，文采风流，文子文孙，文略武韬称百代；

千秋光照：光可鉴人，光明正大，光先光后，光风霁月耀千秋。

2 \+ @; |  Z: [- t5 w8 @1 Z5 G5 E  （文天祥虽一介书生，在民族存亡之际，捐家资，舍生死，率众抗敌，屡传捷报，可见文略武韬齐备矣。）
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5 r* \5 F! n2 q  ~/ E    四、嵌名联在“典”上做文章

　

* c+ L3 }- j! Y7 r: r用典是一个广义的概念，本文诸节讲的都是用典。本节着重讲在“字”上用典。在“字”上用典，就是言必有据，辞必据典，使对联多一份深沉，多一层思考，多一点蕴涵。
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+ h. O9 g+ t* @1 {如清末秀才许经明为明诚学校题联：
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; s6 q* Y# A) q; y$ o3 a3 {, ]    诚者成也，校者教也；

    明以辩之，学以聚之。

9 S) q) D6 E* s9 P上句“诚者成也”，出自《礼记》，原文为“诚者，自成也”，删去一个“自”字。 “校者教之”出自《史记·儒林传》正文。下句“明以辩之”，出自《礼记·中庸》原句为“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃诚之”，在明辩之句中加一“以”字。“学以聚之”语出《易经·乾卦》：君子“学以聚之”。

   如本人题赵英敏嵌名联：

       英才淑质尊时辈；

       敏事诤言冠群伦。
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   英才：句出《后汉书·祢衡传》：“字正平，淑质贞亮，英才卓砾。”
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   敏事：句出《论语·学而》：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。”

. @! y# M) J5 E) v     如本人题郭增义嵌名联：

       增华世事，精诚有应；
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       义薄云天，意气可为。

   “增华”：使事情更加完善美好。句出南朝梁·萧统《文选序》：“盖踵其事而增华，变其本而加厉。物既有之，文亦宜然。”
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“义薄云天”：正义之气直上云霄。
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    如翟功印题朱善清联
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6 r( _0 C4 G5 p( Q/ z; b( c      善人同处，日闻嘉训；

      清景不失，自有妙吟。

   上句出自南宋范哗《后汉书爰延传》：“善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情”。下句出自苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》：“作诗火急追亡逋，清景一失后难摹”。

    如翟功印题陈树德联
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        树高鸟宿；
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        德后士趋。

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潇翰

展览是现代书法所须，但展览不应该是唯一。。。。。。。em2 em2 em2 em2

天南海北

这些都是书坛上见怪不怪的事了  由书法附带而引起的连锁反应也的确让一些人捞得了真实惠 我们平常人把书法作为自己的最爱 消遣舆论玩味 这就足够了

雅不离俗

原帖由 吟风堂 于 2007-2-27 15:03 发表

                               
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我拒绝参加一切比赛，我对艺术，只倡导自我欣赏罢！

2 I& ]% |& W0 S* A3 q# Sem1 据德游艺!!!!!!!!

走走看看

原帖由 挥风牧云 于 2006-11-28 00:26 发表

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' H- ]! ^* e9 g现代书法缺乏的就是这种信奉和奉持的节律精神-----信仰。
: t  E8 x& i: g0 m, Q3 Y7 k7 j现代创新中的丑书简直就是把书法当成圈养的婊子了，目的就是逗乐和赚钱。
本来这样我也是无话可说，可是这些王八蛋，即当婊子还想立牌坊

2 a8 O/ L3 p" |) v9 c                                                                                            
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+ d) L# a6 N  T  L& ~                    语言是心灵的映照           在这想看人说的话

无为斋主

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