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曾惊花落 (破烂的砂锅)
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6 [! Z" f% Z& e5 n发表于 2007-6-12 01:50 资料 个人博客 短消息 加为好友 3 v4 E5 q+ o1 T- O9 P" p3 s
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; ~9 w- _5 t, ][原创]“见山是山”的对话/ j) z+ ~3 p, ?3 [2 |( l4 l
- h0 {; l5 o6 @/ z: ]1 ~* N# O4 }! W5 s 今天我在一论坛见一网友的自我介绍中这样说:“老僧三十年前来参禅时,见山是山,见水是水;乃至后来亲见知识,有个入处,见山不是山,见水不是水;而今得个体歇处,依然见山是山,见水是水。”
+ r' l3 z `, o3 o" p0 d" @ “山可以是木头,可以是杯子……见杯子不是杯子?”我问对方。
; ~% K. `- V& o8 W, X- a: Q “我还真的不知‘见杯子不是杯子’,应为我也知‘我唯一的秘密就是:没有秘密’(后边引号内的话是我的自我介绍)。”9 f3 M% i% n+ j5 |# i
“那是荒诞感,如果无法越过它,就停留在‘或此或彼’之中,窥视不到绝对的意义。”
& o' u- [( k) C6 n7 g# m “‘非此即彼’与‘亦此亦彼’,何者荒诞?何者超越?”& `8 ~8 }' T/ r8 }: |
“当别人拿着一把扇子递给你时说:‘杯子,给你。’你的感受如何呢?”4 L) A. F( R) \+ D& V
“当别人拿着一把扇子递给你时说:‘杯子,给你。’你的感受如何呢?”对方引用我的话,并接着说:“当别人拿着‘亦此亦彼’递给你时说:‘非此即彼,给你。’你的感受又如何呢?”' E. i5 r Q# }' c
“希望你能自行于日常生活中找出例子来说明自己的观点。这个问题,我只能跟你讨论到此。”( Q7 a, R) ~5 y# }4 L; U
在以上对话中,我见对对方引用禅宗公案“见山是山”,想知道对方对其了解。于是将其中的“山”改为“杯子”,希望借此将“见山不是山”带入生活之中。但对方的回话令我感到有点失望,因为对方既然以此作自我介绍,多少对这一公案有所体会。于是我进一步发问,结果再次失望;最后只好中止这场对话。/ q! C$ j- T0 n \0 M1 P. I
一位当教师的朋友在闲聊中曾向我提到“启发式教育”,我叫他举个例子来说明一下,可他无法提供具体例子。这意味着什么呢?相必人人心中有数。后来,我据此再浏览了一次《论语》,找出其中几小节,写了篇《〈论语〉中的语言艺术》,其内容是关于孔子利用言辞来诱导学生,将理论带入生活场景中去的分析。这次,我在网上尝试利用这一点,结果如上。这是高估对方的领悟能力和高估自己所致。
Y. n$ @+ Y: W1 q 为什么会高估自己呢?看来得再好好沉思一番。& D& \4 b" I, G- {" [) I
2007年6月11日
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[ 本帖最后由 曾惊花落 于 2007-6-12 04:11 编辑 ]0 j8 Y- M+ ~5 M8 ?& G, |) A
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9 W1 v' q9 U* s$ `7 n曾惊花落 (破烂的砂锅)
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琴岛大布衣 (老顽童)
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老僧三十年前来参禅时,见山是山,见水是水;乃至后来亲见知识,有个入处,见山不是山,见水不是水;而今得个体歇处,依然见山是山,见水是水.
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