马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?快速注册
x
& g- W4 K& q- P" ?' \$ _在我们身边,有些朋友, 他们或懒惰、呆板; 或急躁、偏激; 抑或空虚、苦闷…… 他们是你的好友、家人,或是伴侣, 如果你想改变他,怎么办? 可以叫他学习书法。 3 q( Z4 m' W) o" Q
1 \7 a# ^% V( Z# D3 x! ]
8 g% T! B8 T! ]4 R# v
$ Y Z4 r# n/ o1 Z
; d) v7 Z& D! M
2 h% y q7 g; W6 M' Y. `1、性格更从容 可能是受到时代的影响,当代社会很多人性格都潜伏着浮躁的一面,尤其我们在谈论小孩的时候,会很容易说:“现在的小孩不比以前了,都很急躁”。想让一个浮躁的人静下心来,一来环境要静;二来易入门;三来要容易奏效;四来有感情宣泄,所以,练习书法刚刚好。
2 t+ h3 L' E1 G4 F6 n/ r, o% y- \
2、气质更文雅 汉字,首先是一种文化,对于一个民族来说,文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓,更凝聚着一种民族精神,写汉字就是让我们了解体验民族文化;体验民族的思想和情感以及民族的精神。
. o& n6 z" F( D+ \3、品格更高贵 书法,是国粹。书法在汉字形成至今,见证了中国人文历史的变迁,那些过往的伟大书法家如王羲之、褚遂良、颜真卿、陈继儒等都是我们学习的楷模。无论是他们那种勤奋好学的精神,还是他们做人的准则,都是我们榜样;他们对于学习者的品德、毅力有很强的感染力。 ; f' [7 w# a" ]( [$ y
+ S" w, O5 ?: E8 b# x# `
6 i( W: O; S/ G1 u/ d' `/ [0 I
. o2 r$ M+ G* x* p
4、学识更丰富 学好书法,必须以丰富的学识为基础,清代书家杨守敬认为,学术除品高以外,“一要学富,胸罗万千,书卷之气,自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要,这是提高我们文化素质的第二收获——学识与素养。 " Y3 k5 n% [' t) s
5、更好学更聪明 通过学习书法,能使人养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生所说的,要把字写得合乎规范,比较端庄、干净、容易认,养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。而草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的,练习书法很容易免除这些毛病。 6 M6 i$ n1 H! U
6、观察力更强 练习书法,还可以培养观察力、思考、分析和表达能力。在学习过程中,学生需要观察、分析各种笔划的不同以及字的结构,比照字帖学习运笔。长此以往,学习者更易领悟、领略书法的美妙之处,思考在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。于是,此人观察、思考、分析、表达能力必定得到发展。
0 b3 }) H8 o' H, z
# Z: T+ \3 P1 S
: S/ ?) Y% g/ g' b& x) b: \
) o! o% N" G, x9 U$ H+ _! i. S
# S- x } k: h* @' q2 z8 v7、意志更坚定 学习书法,可以使人的意志品质得到磨练。不少人刚开始学习书法时,爱丢三落四,心绪浮躁,无法集中注意力,练一会儿就坐不住了,甚至把墨汁弄得满桌都是。经过一段时间的书法练习,渐渐的沉稳下来,先前的毛病都消失了,才能平心静气的写字。
% E4 E6 k8 k6 ~- n* M# X( t7 a( ?/ y; {5 z8、更具创新力 书法推崇创新,追求个性。临摹古人的书法,是为了在大脑中积累大量丰富的材料,为今后的创作做好铺垫。因而,书法教学从临摹到创作的过程,实际上是让孩子不知不觉中从模仿走向创新的过程。
4 y1 P M. i+ |& s4 _( q; H9、更懂规则 书法有严格的书写法则,我们学书法的时候既可巩固所学知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更美观而又合乎规范。这点很重要,比如说考试,优美的书写可以让老师愉悦的批阅,得分更高。再说远点,待人接物,也会更能把握法则、法度和火候。
1 @7 g( O+ p4 J4 f/ _
1 ~1 k5 R" j" b& S, \ ?
& t/ ]9 I9 ^* q9 [, h
) |( ]; y& `! J) m6 v) b
9 y$ m- A0 @8 d10、更懂美爱美 书法是一门高雅的艺术,它抽象天地万象之形,融入古今圣贤之理,人们学习书法,有净化心灵、驱逐邪俗之气、提高审美素质的作用。人们在欣赏书法的同时,对于书法的美,或沉雄豪劲,或清丽和婉,或端庄厚重,或高逸幽雅,无形中受到熏陶、感染,渐渐审美水平提高,更懂美,更爱美。 ' _" i& S9 K- g+ q9 ]( K8 `
$ b* H7 T3 q/ p% V9 c+ Y' h |